VISUAL THINKING

visual thinking

El Visual Thinking o pensamiento visual implica la comprensión de la información a través de la visualización estructurada de las partes que la componen.

Dan Roam es un referente del pensamiento visual. Afirma que este es como una caja de herramientas, que además puedes llevar a cualquier parte. Esta afirmación puede hacernos reflexionar sobre la gran utilidad que puede tener el visual thinking en nuestras aulas. 

Los elementos de los que se compone son:

1. Estructura
2. Patrones
3. Personajes
4. Letras
5. Objetos
6. Banners, contenedores
7. Flechas
8. Color y sombra

En la facultad de Educación de Toledo, tuvimos la suerte de tener en el aula a Lucía López, una maestra de inglés de Alicante y difusora de esta técnica. 

Es una forma distinta y divertida de aprender. Tiene cierta complejidad, puesto que has de analizar bien el tema del que vas a tratar para poder plasmar las ideas importantes o la información más relevante de manera clara y concisa. Aquí dejo una muestra de mi primer visual thinking (sobre el acoso escolar):

Referencias

Pensamiento Visual. (2018). Obtenido de https://www.pensamientovisual.es/que-es-el-visual-thinking/

Pensamiento Visual. (2018). Obtenido de https://www.pensamientovisual.es/dan-roam-tu-mundo-en-una-servilleta/

Roam, D. (s.f.). Obtenido de https://www.danroam.com/

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Las Comunidades de Aprendizaje son un proyecto basado en un conjunto de Actuaciones Educativas de Éxito. Con ello, pretenden transformar la educación y proporcionar a todos los niños y jóvenes, sin hacer distinciones, una educación y formación triunfal.

Para que un colegio pase a ser Comunidad de Aprendizaje debe pasar por las etapas de transformación:
1. Sensibilización
2. Toma de decisión
3. Sueños.
4. Prioridades.
5. Planificación.

La tercera etapa, sueños, es donde tiene lugar el inicio de la transformación. El mismo nombre indica en qué consiste, y es en soñar, en imaginar cómo sería nuestra escuela ideal. Creo que todos los docentes, o futuros docentes, hemos imaginado decenas de veces cómo nos gustaría que fuese nuestro colegio, nuestras aulas, nuestros alumnos…

¿Cómo sería nuestro colegio ideal? ¿Dónde y cómo nos gustaría trabajar? Personalmente, me encantaría trabajar en la ciudad en la que he crecido, Talavera de la Reina. Me imagino un colegio de línea uno, pero con todos los recursos materiales y humanos necesarios para lograr una educación exitosa. Un colegio con gimnasio dotado de diversos materiales como colchonetas, canastas, aros; un pequeño salón de actos, una sala de reuniones, una zona con los despachos y la sala de profesores, un espacio para el personal no docente y otra para el AMPA, por ejemplo. Y las aulas, unas clases divididas por rincones y preparadas para albergar a cualquier niño.

Imagino un colegio con distintos profesionales que ayudarán al desarrollo integral de los niños, como psicólogos, pedagogos, etc. Una escuela en la que todos aquellos que trabajen en ella formen parte del proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos; en la que se trabaje con asociaciones para completar y aumentar las experiencias, y por tanto el aprendizaje, tanto de alumnos como de profesores. Un colegio en el que la familia, los amigos o los vecinos aporten experiencias y conocimientos, porque todos tenemos algo que ofrecer a la sociedad.

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Pero, sobre todo, una clase que pueda albergar y albergue a todo tipo de niños, con o sin algún tipo de diversidad. Es importante para ellos los recursos materiales, pero también la formación del profesorado. En este sentido, creo que el grado debería tener más asignaturas formativas en este campo de carácter obligatorio.

INFORME PISA

El Informe PISA, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE, según esta misma organización, tiene como objeto evaluar en qué medida los alumnos próximos a finalizar la educación obligatoria han adquirido conocimientos y habilidades necesarios para una plena participación en la sociedad del saber.

En la noticia del enlace que aparecerá al final de párrafo, se informa de los resultados de los estudiantes españoles de 15 años en conocimientos financieros, como saber interpretar una nómina. Dichos resultados para los parámetros de PISA, no son muy buenos puesto que se encuentran 20 puntos por debajo de la media.

https://elpais.com/politica/2017/05/23/actualidad/1495543619_292022.html

Pero, ¿quién enseña o debe enseñar a los estudiantes de secundaria a interpretar una nómina o una factura? Como bien sostiene la noticia, en España la asignatura de Economía es optativa a partir de cuarto de la ESO, curso en el que se realiza el informe PISA. Hasta ese curso, los estudiantes reciben conocimientos aislados en la asignatura de matemáticas que pueden ayudarlos. Sin embargo, no se aprende a interpretar una factura o una nómina. Incluso, por mi experiencia, en la optativa de economía tampoco.

Es cierto que, los estudiantes de 15 años no saben leer una factura, pero creo que los de 20 tampoco. Y probablemente, haya personas adultas que tampoco entiendan muchas cosas de las que aparecen.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Comencemos reflexionando sobre este vídeo maravilloso vídeo acerca del pensamiento crítico.

El pensamiento crítico es un factor esencial que todas las personas han de desarrollar y potenciar. Pero, actualmente puede que sea más importante aún.

Vivimos en una sociedad en la que la información está al alcance de nuestra mano en cualquier momento. Gracias a Internet tenemos acceso fácil y rápido a todo tipo de información. Debido a esto, podemos decir incluso que estamos infoxicados.

Es decir, tenemos demasiada información, que algunas veces pueden ser meros datos o información falsa, ya que cualquiera puede manipular la información y publicarlo en Internet.

Lo mencionado anteriormente, está suponiendo una transformación para la sociedad en cuanto a la forma de relacionarnos, de organizarnos, o a la forma de aprender. Ante ello, los profesionales han de permanecer en una constante actividad de formación y aprendizaje.

Y, ¿cómo afecta este período de transición a los docentes? El profesor Cristóbal Cobo afirma que “el educador debe ser capaz  de enseñar sobre los conflictos cognitivos de la realidad, que no están en Google ni YouTube. En estos conflictos no es suficiente el acceso a la información, sino también el aprender a pensar de manera distinta. Los profesores serán aquellos que acompañen y sostengan el aprendizaje de los estudiantes en esta y en otras generaciones.”

Cristóbal Cobo y John W. Moravec son los autores del libro "Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación", en el que tratan este tema. 

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

La Sociología de la Educación pretende estudiar una parcela de la sociedad como es la educación mediante un método científico, experimental, y a través de técnicas sociológicas. Mediante esta ciencia, podremos de ver de qué manera influye la sociedad en la educación.

Por medio de este estudio, cuya estructura es común a la sociología en general, nuestro entendimiento y nuestra percepción sobre las relaciones humanas, culturales e institucionales se amplia. Una característica a destacar de esta ciencia es su valoración del pensamiento crítico y activo cuando trabaja un hecho social. 

Mediante ejemplo es más sencillo comprobar cómo influye la sociedad en la educación. Cuando mi padre era pequeño, el 90% de las familias de mi pueblo se dedicaba a la ganadería y la agricultura. Los niños iban al colegio, pero para los padres era más importante el trabajo ya que era lo que los daba ganancias para poder subsistir. Cuando salían del colegio, tenían que atender la tierra, el ganado, y demás tareas que se les encomendara.

El nivel económico de las familias era bajo, por lo que sabían que no podrían proporcionarles estudios superiores. Otra de las razones por las que otorgaban mayor importancia al trabajo.

Es por ello que, mi padre estudió primaria, secundaria y FP, todo ello trabajando por las tardes en el campo, y cuando terminó de estudiar comenzó a trabajar en la construcción.

Sin embargo, para mi padre lo más importante ha sido que yo estudiara, que fuese responsable y sacara buenas notas para poder tener una vida mejor que la suya. Ahora, soy yo misma la que quiere trabajar, pero mis padres prefieren que me dedique por completo a mis estudios.

La sociedad cambia y evoluciona, y con ello también la forma de percibir la importancia la formación académica.

EFECTO PIGMALIÓN

Sí el maestro cree en las capacidades de sus alumnos, estos podrán conseguir aquello que se propongan. Así comenzaba la clase de pedagogía, haciéndonos reflexionar sobre la importancia que tenemos para nuestros alumnos, haciéndonos ver hasta qué punto podemos influenciarlos.

Creo que muchos estudiantes, por desgracia, nos hemos encontrado con profesores a lo largo de nuestra vida que se han visto capaces de decirnos qué seremos capaces de conseguir y qué no, sin antes darnos una oportunidad.

El maestro es un guía en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos, y como tal debe apoyarlo y “guiarle” para que consiga sus sueños. Estamos para ayudarlos a que despeguen y vuelen alto, tanto a nuestros alumnos como a hijos, hermanos, primos o padres. Somos una mínima parte del universo, por lo que no somos quién para afirmar que serán o no capaces de hacer los demás, hagámonos entre todos la vida más fácil. 

Durante mi etapa de secundaria vivencié una situación similar. En los tres primeros años de la ESO tuve a la misma profesora de matemáticas, y esta asignatura nunca ha sido mi fuerte. En cuarto de la ESO había que elegir entre las matemáticas A (las fáciles) y las matemáticas B (las difíciles). Yo elegí las B puesto que me facilitaría el aprendizaje de las matemáticas de bachillerato. Al optar por estas, cambié de profesora. La anterior maestra cuando se enteró se sorprendió y me dijo que me iba a costar mucho y tendría que seguir esforzándome como hasta el momento.

Al finalizar el curso, la profesora en cuestión me dio la enhorabuena porque aprobé todos los exámenes sin problema y con buena nota.

Como futuros docentes, no podemos cuestionar el proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros alumnos, sin cuestionarnos también si nuestra forma de enseñarles es la adecuada.

Presentación 😄

¡Hola a todos!🙋😊

Soy Andrea, alumna de magisterio de educación primaria de la de la UCLM en la facultad de Toledo.

En este blog aparecerán reflexiones sobre la asignatura de Educación y Sociedad.








Fuente de imagen

Educación y sociedad de Axl Valero