VISUAL THINKING

visual thinking

El Visual Thinking o pensamiento visual implica la comprensión de la información a través de la visualización estructurada de las partes que la componen.

Dan Roam es un referente del pensamiento visual. Afirma que este es como una caja de herramientas, que además puedes llevar a cualquier parte. Esta afirmación puede hacernos reflexionar sobre la gran utilidad que puede tener el visual thinking en nuestras aulas. 

Los elementos de los que se compone son:

1. Estructura
2. Patrones
3. Personajes
4. Letras
5. Objetos
6. Banners, contenedores
7. Flechas
8. Color y sombra

En la facultad de Educación de Toledo, tuvimos la suerte de tener en el aula a Lucía López, una maestra de inglés de Alicante y difusora de esta técnica. 

Es una forma distinta y divertida de aprender. Tiene cierta complejidad, puesto que has de analizar bien el tema del que vas a tratar para poder plasmar las ideas importantes o la información más relevante de manera clara y concisa. Aquí dejo una muestra de mi primer visual thinking (sobre el acoso escolar):

Referencias

Pensamiento Visual. (2018). Obtenido de https://www.pensamientovisual.es/que-es-el-visual-thinking/

Pensamiento Visual. (2018). Obtenido de https://www.pensamientovisual.es/dan-roam-tu-mundo-en-una-servilleta/

Roam, D. (s.f.). Obtenido de https://www.danroam.com/

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Las Comunidades de Aprendizaje son un proyecto basado en un conjunto de Actuaciones Educativas de Éxito. Con ello, pretenden transformar la educación y proporcionar a todos los niños y jóvenes, sin hacer distinciones, una educación y formación triunfal.

Para que un colegio pase a ser Comunidad de Aprendizaje debe pasar por las etapas de transformación:
1. Sensibilización
2. Toma de decisión
3. Sueños.
4. Prioridades.
5. Planificación.

La tercera etapa, sueños, es donde tiene lugar el inicio de la transformación. El mismo nombre indica en qué consiste, y es en soñar, en imaginar cómo sería nuestra escuela ideal. Creo que todos los docentes, o futuros docentes, hemos imaginado decenas de veces cómo nos gustaría que fuese nuestro colegio, nuestras aulas, nuestros alumnos…

¿Cómo sería nuestro colegio ideal? ¿Dónde y cómo nos gustaría trabajar? Personalmente, me encantaría trabajar en la ciudad en la que he crecido, Talavera de la Reina. Me imagino un colegio de línea uno, pero con todos los recursos materiales y humanos necesarios para lograr una educación exitosa. Un colegio con gimnasio dotado de diversos materiales como colchonetas, canastas, aros; un pequeño salón de actos, una sala de reuniones, una zona con los despachos y la sala de profesores, un espacio para el personal no docente y otra para el AMPA, por ejemplo. Y las aulas, unas clases divididas por rincones y preparadas para albergar a cualquier niño.

Imagino un colegio con distintos profesionales que ayudarán al desarrollo integral de los niños, como psicólogos, pedagogos, etc. Una escuela en la que todos aquellos que trabajen en ella formen parte del proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos; en la que se trabaje con asociaciones para completar y aumentar las experiencias, y por tanto el aprendizaje, tanto de alumnos como de profesores. Un colegio en el que la familia, los amigos o los vecinos aporten experiencias y conocimientos, porque todos tenemos algo que ofrecer a la sociedad.

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Pero, sobre todo, una clase que pueda albergar y albergue a todo tipo de niños, con o sin algún tipo de diversidad. Es importante para ellos los recursos materiales, pero también la formación del profesorado. En este sentido, creo que el grado debería tener más asignaturas formativas en este campo de carácter obligatorio.