INFORME PISA

El Informe PISA, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE, según esta misma organización, tiene como objeto evaluar en qué medida los alumnos próximos a finalizar la educación obligatoria han adquirido conocimientos y habilidades necesarios para una plena participación en la sociedad del saber.

En la noticia del enlace que aparecerá al final de párrafo, se informa de los resultados de los estudiantes españoles de 15 años en conocimientos financieros, como saber interpretar una nómina. Dichos resultados para los parámetros de PISA, no son muy buenos puesto que se encuentran 20 puntos por debajo de la media.

https://elpais.com/politica/2017/05/23/actualidad/1495543619_292022.html

Pero, ¿quién enseña o debe enseñar a los estudiantes de secundaria a interpretar una nómina o una factura? Como bien sostiene la noticia, en España la asignatura de Economía es optativa a partir de cuarto de la ESO, curso en el que se realiza el informe PISA. Hasta ese curso, los estudiantes reciben conocimientos aislados en la asignatura de matemáticas que pueden ayudarlos. Sin embargo, no se aprende a interpretar una factura o una nómina. Incluso, por mi experiencia, en la optativa de economía tampoco.

Es cierto que, los estudiantes de 15 años no saben leer una factura, pero creo que los de 20 tampoco. Y probablemente, haya personas adultas que tampoco entiendan muchas cosas de las que aparecen.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Comencemos reflexionando sobre este vídeo maravilloso vídeo acerca del pensamiento crítico.

El pensamiento crítico es un factor esencial que todas las personas han de desarrollar y potenciar. Pero, actualmente puede que sea más importante aún.

Vivimos en una sociedad en la que la información está al alcance de nuestra mano en cualquier momento. Gracias a Internet tenemos acceso fácil y rápido a todo tipo de información. Debido a esto, podemos decir incluso que estamos infoxicados.

Es decir, tenemos demasiada información, que algunas veces pueden ser meros datos o información falsa, ya que cualquiera puede manipular la información y publicarlo en Internet.

Lo mencionado anteriormente, está suponiendo una transformación para la sociedad en cuanto a la forma de relacionarnos, de organizarnos, o a la forma de aprender. Ante ello, los profesionales han de permanecer en una constante actividad de formación y aprendizaje.

Y, ¿cómo afecta este período de transición a los docentes? El profesor Cristóbal Cobo afirma que “el educador debe ser capaz  de enseñar sobre los conflictos cognitivos de la realidad, que no están en Google ni YouTube. En estos conflictos no es suficiente el acceso a la información, sino también el aprender a pensar de manera distinta. Los profesores serán aquellos que acompañen y sostengan el aprendizaje de los estudiantes en esta y en otras generaciones.”

Cristóbal Cobo y John W. Moravec son los autores del libro "Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación", en el que tratan este tema. 

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

La Sociología de la Educación pretende estudiar una parcela de la sociedad como es la educación mediante un método científico, experimental, y a través de técnicas sociológicas. Mediante esta ciencia, podremos de ver de qué manera influye la sociedad en la educación.

Por medio de este estudio, cuya estructura es común a la sociología en general, nuestro entendimiento y nuestra percepción sobre las relaciones humanas, culturales e institucionales se amplia. Una característica a destacar de esta ciencia es su valoración del pensamiento crítico y activo cuando trabaja un hecho social. 

Mediante ejemplo es más sencillo comprobar cómo influye la sociedad en la educación. Cuando mi padre era pequeño, el 90% de las familias de mi pueblo se dedicaba a la ganadería y la agricultura. Los niños iban al colegio, pero para los padres era más importante el trabajo ya que era lo que los daba ganancias para poder subsistir. Cuando salían del colegio, tenían que atender la tierra, el ganado, y demás tareas que se les encomendara.

El nivel económico de las familias era bajo, por lo que sabían que no podrían proporcionarles estudios superiores. Otra de las razones por las que otorgaban mayor importancia al trabajo.

Es por ello que, mi padre estudió primaria, secundaria y FP, todo ello trabajando por las tardes en el campo, y cuando terminó de estudiar comenzó a trabajar en la construcción.

Sin embargo, para mi padre lo más importante ha sido que yo estudiara, que fuese responsable y sacara buenas notas para poder tener una vida mejor que la suya. Ahora, soy yo misma la que quiere trabajar, pero mis padres prefieren que me dedique por completo a mis estudios.

La sociedad cambia y evoluciona, y con ello también la forma de percibir la importancia la formación académica.

EFECTO PIGMALIÓN

Sí el maestro cree en las capacidades de sus alumnos, estos podrán conseguir aquello que se propongan. Así comenzaba la clase de pedagogía, haciéndonos reflexionar sobre la importancia que tenemos para nuestros alumnos, haciéndonos ver hasta qué punto podemos influenciarlos.

Creo que muchos estudiantes, por desgracia, nos hemos encontrado con profesores a lo largo de nuestra vida que se han visto capaces de decirnos qué seremos capaces de conseguir y qué no, sin antes darnos una oportunidad.

El maestro es un guía en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos, y como tal debe apoyarlo y “guiarle” para que consiga sus sueños. Estamos para ayudarlos a que despeguen y vuelen alto, tanto a nuestros alumnos como a hijos, hermanos, primos o padres. Somos una mínima parte del universo, por lo que no somos quién para afirmar que serán o no capaces de hacer los demás, hagámonos entre todos la vida más fácil. 

Durante mi etapa de secundaria vivencié una situación similar. En los tres primeros años de la ESO tuve a la misma profesora de matemáticas, y esta asignatura nunca ha sido mi fuerte. En cuarto de la ESO había que elegir entre las matemáticas A (las fáciles) y las matemáticas B (las difíciles). Yo elegí las B puesto que me facilitaría el aprendizaje de las matemáticas de bachillerato. Al optar por estas, cambié de profesora. La anterior maestra cuando se enteró se sorprendió y me dijo que me iba a costar mucho y tendría que seguir esforzándome como hasta el momento.

Al finalizar el curso, la profesora en cuestión me dio la enhorabuena porque aprobé todos los exámenes sin problema y con buena nota.

Como futuros docentes, no podemos cuestionar el proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros alumnos, sin cuestionarnos también si nuestra forma de enseñarles es la adecuada.

Presentación 😄

¡Hola a todos!🙋😊

Soy Andrea, alumna de magisterio de educación primaria de la de la UCLM en la facultad de Toledo.

En este blog aparecerán reflexiones sobre la asignatura de Educación y Sociedad.








Fuente de imagen

Educación y sociedad de Axl Valero